剧照
剧情介绍
漫长的暑假已然过半的8月16日。聚集在学校里的中学三年级学生·长良一行人突然被卷进从未设想过的事态之中。长良本人自不必说，神秘的转校生·希和瑞穗以及朝风等36名同班同学，都随着学校一起在异次元之中漂流。而且他们在漂流的同时也获得了各种各样的“能力”。有因为获得了超越常人的能力而心生欢喜，用能力肆意作乱的人，也有作为领导统帅着学生们，拼死寻找回到原本世界方法的人。相互质疑、无法克制的嫉妒心，还有支配欲引发了对立。接二连三发生的难以解决的事件面前，少年少女们突然被扔进了求生生活之中。长良他们究竟能否攻略这个世界，平安回到原本的世界呢……？B-PROJECT 第三季我们无法一起学习团子大家族 第二季真·恋姬无双：乙女大乱龙的牙医尸姬 玄12岁：小小胸口的怦然心动 第2季骇客娃娃寄宿学校的朱丽叶半田君传说境界之轮回苍之彼方的四重奏战翼的希格德莉法异世界四重奏 剧场版全缉毒狂潮琴浦小姐进击的巨人 第三季 Part.2虚拟入口 INGRESS为美好的世界献上祝福！第三季不死少女・杀人笑剧迦南关于邻家的天使大人不知不觉把我惯成了废人北海道辣妹贼拉可爱三者三叶乱步奇谭南家三姐妹 欢迎回来国王排名萤火虫之墓重来吧，魔王大人！阿尔蒂恋爱要在世界征服后东方少年滨虎魔法少女伊莉雅 第四季茜色少女蓝色管弦乐惊爆游戏落第骑士英雄谭异度侵入世界魔女出发!侦探已死八犬传：东方八犬异闻在这世界的角落我立于百万生命之上魔法少女奈叶 Detonation冰属性男子与酷酷女同事橘色骄傲堤亚穆帝国物语～从断头台开始，公主重生后的逆转人生～食戟之灵 餐之皿希望的力量～大人的光之美少女`23～
长篇影评
1 ) 豆瓣9.2，本季度头号黑马，猜不中开头也猜不中结局
近些年来，在技术的助力下，游戏行业得到不断地发展。
人们已经不再把游戏单纯的当作是饭后娱乐，游戏主播、设计师、职业玩家等岗位也得到了越来越广泛的认可。
影视制作者们也致力于探讨创作的新发展方向，纷纷向游戏迈出了步子，把目光聚焦在影游融合这一路径之上。
于是便出现了年初的闯关式模式的《唐人街探案》、充斥大量游戏视觉效果的《刺杀小说家》等等。
而今天要介绍的这一部动画，可谓是影游结合的集大成之作。
漂流少年
Sonny Boy / サニーボーイ
导演: 夏目真悟 编剧: 夏目真悟 主演: 市井苍 / 大西沙织 / 悠木碧 / 小林千晃 / 后藤弘树 首播: 2021-07-15 集数: 12 单集片长: 24分钟
7.15日首播，评分已经9.2，位列一周全球口碑剧集榜第二名。（第一名是机制医生生活第二季）。
不少网友评论赞同最高留言：本季，甚至可能是年度最大黑马。
全片的镜头从躺在地上的男主角——长良与来与他互动的女主角——希出发。
在男女主角的谈话间，导演为我们介绍了所有人的处境——
36位学生，无意间与整个学校一起进入了某个与世隔绝的状态，他们和外界失去联系，只能在已有的学校中摸索规则。
且大部分的人拥有着超能力，可以为自己在这一隔绝的世界中谋求一些生存方法。
而总有人想在一个世界中建立起秩序，并充当秩序的制定者。
于是，明星以“防止回到正常生活后，同学们没办法好好学习，影响升学率，受到老师怪罪为理由”，决定推出一系列规定。
即做好分工，让每个人都能够分到相应的职业，来维护这个世界的正常运转。
为了保持正常秩序，高年级的学生中则要推出一位负责人，于是，棒球帽被推选出来作为学生会长。
而在36人被困的情况下，只有34人参与秩序的建设，剩下了长良和希。
长良以为和自己没有关系便没有进群，而希则更加离谱，甚至连手机都没有。
此时，男二——朝风出场了，他因不满学生会制定的不能使用超能力这一规则开始挑战秩序。
此时，学生会会长棒球帽因他违反规则对他进行惩罚——他的脸被划上X，身体不受控制地开始做除法。
此后，为了让所有人都服从规则，学生会成员共同决定送希一部手机，让她也加入群聊。
希直接地拒绝，并摔碎了手机：“我不想参加，太拘束了，我不喜欢。”
果不其然，在棒球帽的指责下，她也受到了责罚，绕着操场跑了100圈。
惩罚他人真的是棒球帽的超能力吗？
紧接着，朝风不满足于秩序的制定，运用自己控制重力的超能力把所有人都聚集到了一个空间。
在争执中，棒球帽也因击伤朝风而被迫蛙跳。
谜底终于揭开：受到惩罚并不是因为棒球帽的超能力，而是因为违反了这一世界的秩序。
就在所有人都在争吵时，希的目光放到了别处，她发觉，一直盘旋在此处的鸟儿留下一片羽毛后消失了。
她推测，这里必然有出口。
于是她朝着那一处黑暗狂奔。
果然，整个黑暗的环境被全部打破，所有的人“解锁”了新的关卡。
在第二集中，全新的关卡为“海边的教室”。
新的环境中，也有新的规则，这一关卡的新规则为：所有东西都必须公平交换，禁止不劳而获。
与第一关违反规则脸上便会打上X，身体会被强制性做一些行为不同，第二关的惩罚变成了燃烧。
如未经劳动获取了某些利益，这些物品便会自动燃烧。
在这一集中，女二号——瑞穗的超能力被凸显了，她的三只猫，能够把她所有需要的东西给拿回来。
在这样超能力的驱使下，瑞穗自然而然地成为了大家的物资补给处，但这也同样为她带来了灾难。
在不清楚这一世界的规则的时候，大家很自然地认为，会燃烧的东西都是从瑞穗那里得来的。
在这里，导演也为我们上演了一场“谣言是如何在传播过程中添油加醋一步步被异化”的大戏。
最开始的时候，长良说他曾经看到瑞穗站在森林里一颗燃烧的树前。
逐渐变成了，瑞穗用眼睛一瞪，森林里的树便烧了起来。
最后又变成了，蓝色的火种就是瑞穗的诅咒。
渐渐地，这些污名化的言语暴力转变成了对瑞穗的人生攻击，众人围在她屋子的门口，砸坏她的窗户，围堵她的猫。
最终，长良在希的劝导下，不再见死不救，主动替她寻找真相。
在他们的帮助下，瑞穗最终也获得了清白。
转而动画就进展到了第三集，这一集是对上一集校园暴力的续写。
在这一集中，接二连三的有成员被冻结，成了一动不动的黑色人物。
在长良和瑞穗的探索下，他们发现被冻住的同学都有相同的特征：不起眼，没有玩伴，被孤立或遭受着同学的排斥。
在被冻住的世界中，这些同学都无一例外地专注于自己喜欢的事情。
在这里，只有独自一人，也不会有人关心或欺负他们，他们在自己的世界中被保护得很好。
而此时，长良也出现了疑惑，如果待在“楚门的世界”中所有人都过得很好，那么是否还有比较将他们唤醒，让他们回到残忍的现实世界中呢？
瑞穗的一番话点醒了他：“你只是在逃避，你永远待在自己的舒适圈中，所以才这样觉得，对待他们这样的人就得硬碰硬才能破圈”。
长良突然醒悟过来，瞬时，困住大家的幕布也被撕碎，所有人的又回到了游戏世界中。
互相言语中伤的长良和瑞穗也实现了彼此的和解。
至此，第三集的规则已经悄然揭示：不合群的人即不符合规则。
整个闯关游戏中，每个人的超能力也都在随着故事的展开而逐渐揭开。
希能力是能够看到光，跟随着光就能够走出这一世界，打破这个世界的谜底。
瑞穗的能力是通过三只猫获得任何她想要获得的东西。
朝凤的能力是能够控制重力，无论多重的东西都能够轻易举起。
除此之外，导演想要探讨的社会问题也随之而来，前三集中最主要探讨的便是校园暴力的问题。
第一集中希不愿融进这一圈子而遭受到排挤，最终被罚跑100圈。
第二集中瑞穗被谣言中伤而被排挤。
第三集中不停地有同学被冻结，这些都是校园暴力的体现。
而对于校园暴力，剧中的人物也给出了一些破解之道。
希选择了脱离暴力的圈子，凭借自己独有的亲和力拥有了新的伙伴，并且冲出了原有的环境。
瑞穗选择了用强硬的态度来抵抗这一不公。
其他的人最终也在男主角的帮助下走出了自己心底的魔咒，选择了直面现实。
接下来，在这一“游戏世界”中，会有什么样的关卡等待着我们的主人公呢？
这些角色，是会像希所说的那样属于向日葵派（停留在原地），还是属于蒲公英派（会去追寻更明亮的地方）呢？
《大话西游》中最出圈的台词就是“我猜中了开头，却猜不着这结局”。
而对这一部脑洞十足，既猜不中开头也猜不中结尾的新番，不如让我们默默躺平，跟着导演的步伐，一步步打开更多的游戏关卡~
*本文作者：L
2 ) 第一集
26分钟，信息量爆炸。真的，信息量爆炸。第一集几个镜头，就交代好了一个世界设定，并且制定了规则，再讲解规则，最后再把规则毁掉。神，真的神。从此也确立了几个主要人物人设。超能力捣乱杂鱼三人组，学生会三人组，主角团女主and男主，外加一个讲解员技术男。这几个人设一立，配上一个莫名被隔绝的学校舞台，这故事展开，就十分引人入胜。加上镜头的那些闪回，时而诡异的画风，我居然还能记得女主逗猫被猫挠了的镜头，这就是好动漫和快餐动漫区分出来的东西了吧，只能说真有点东西。特意看了导演夏目真悟，代表作四叠半，一拳，还有不吉波普不笑。不吉波普不笑当时没有追下来，这片绝对追了我，满星预定，神作奶一口，希望不是口毒奶。
3 ) 无意义是永生的毒药，死亡是无意义的一个解
这个番的确有些意识流，但是逻辑链条基本上是完整的。
首先回答两个问题
为什么外太空是回去的路，因为那是希化身的罗盘指的方向，最后在电梯里（我觉得那应该是神留下的，通往外界的电梯）有给到罗盘的特写，也是指向上方，也就是电梯的方向。而拉吉达尼的磁铁，我猜测大概是按照罗盘磁极和出口电梯相吸的原理制作出来的。
至于最后为什么给到校长的镜头，因为校长是神，也是观察者。几万年后终于有人从他的漂流里面走出来，他自然有所反应。
我觉得看意识流的番，就要像看印象派的艺术作品一样，离远一点，不去细究每一个逻辑链条，而是把所有抽象的笔触当作一个整体来看。对此我的感受就是：无意义感。番里花了很大篇幅描述各个世界无意义的景象，有人几万年都在搬砖，即使他并不知道自己做的事情有什么用，有人因为一根头发而重复了几万年的相扑对决。我看到，永生并非意味着人会一直前进，也可能到某一点就停滞下来，活力，好奇心，渐渐地失去，最后变成空壳。但是这并非是某个人的堕落，因为人的存在本身就没有所谓目的，并不存在驱动人一直向前的东西，很多时候人向前只是因为被周围裹挟着，或者是因为自己某些方面的贫瘠罢了，但是这些在无限和永恒面前只是一粟而已。即使是拉吉达尼这样拥有无穷好奇心和热情，执着于追寻宇宙真理的人，在经过了千年生命之后，也感觉自己“正逐渐变成无感的人，最后变成一个扭曲的巨大空洞。我也被时间晾在一边，总有一天会变成像希那样只有形式的存在。”
如何面对人生的无意义？死亡。拉吉达尼最后讲述的故事，正是用死亡对抗静止的永恒的故事。拉吉达尼的话总结了这部番的精髓：“对，没有灵魂这种东西。意识只会没有意义的产生，然后逝去，人生将是永无止尽的徒劳。但我想就是因为毫无意义，因此活着这瞬间才会如此光辉宝贵，因为那是在当下只属于那个人的东西。”无意义是永生的毒药，而死亡是无意义的一个解。对于我来说，人生或许真的没有所谓意义，但是仅仅是因为它短暂，就值得我好好过完这一生。
当然这只是我的感受。如果这部番真的想表达这些东西的话，我觉得还可以包装的再精美一些。
4 ) 12话片尾曲，完美概括了本番主旨
现在 四目相对的这个瞬间 感受到了 一切都被原谅了 “待在这里也可以” 漫长的走廊 神明已无踪迹 七彩的雨伞 听到的话语 “待在这里也可以” 最喜欢也最讨厌 爱的意义都不甚明了 在夕阳照耀下的世界角落手牵手 乘坐2000光年的火车跨越悲伤 少年邂逅少女 美丽的独行者 手握一切善恶 少年邂逅少女 扭曲失真的音乐响起 天空也已经远去 少年邂逅少女 不说再见 不说再见 不说再见 不说再见
5 ) 《漂流少年》之迷大解释（如果你没看懂这部杰作，请读这篇文章｜严重剧透）
《漂流少年》这部作品，可能有点难懂。导演故意使用了大量的跳跃性剪辑去打乱叙事，并且把很多想讲的事，包含在了画面细节里去暗示观众。同时，整个作品包含了几个重要的隐喻，没有明确告诉大家答案。在这里，我想对几个大家容易看不懂的暗喻讲解一下。看完之后，你会发现这部作品其实非常简单易懂，同时又很深刻悠长。
必须要说在前面的是：这部剧不是讨论“人在封闭的社会里会做什么”那种社会实验或者异世界冒险的故事，更不是导演自说自话、大量留白的哲学性艺术作品。这部作品的意向是非常具体、非常现实的，多数镜头都意有所指。
（说一下我个人的评价：《漂流少年》是一部顶级的艺术杰作，它在分镜、美术、剪辑、人物设定、剧情方面都堪称极佳。音乐也有很多亮点，后面会专门提到。这部作品必将成为动画史上的一座高峰，在未来的几十年里被人们反复提及。）
第一大迷题：“漂流”是怎么发生的？谁发动了漂流？
“漂流”是瑞穗引起，猫咪实行的。
为什么在8月16日这一天，同学们进入了漂流呢？因为在8月16日这一天，在养老院的瑞穗外婆去世了（在第12集里，回到现实的瑞穗在8月16日去参加了外婆的火化仪式）。
但是，瑞穗是一个很心软的人，她很害怕看到活着的人或者动物死去。（在第11集终于揭示了瑞穗的能力：“消除死亡/生命静止”。瑞穗和长良同时订购了活鸡，瑞穗订购的鸡被杀死后能复活，但是长良订购的那只却不行）。
由于瑞穗在潜意识里希望外婆不要去世，为了瑞穗着想，猫咪们把整个学校，包括瑞穗的所有同学，都复制了一遍（所有人的超能力不能超过学校的范围，所以学校以外的世界没有被复制）。因为是瑞穗要求复制/订购的同学们，所以同学们的身体不会损坏，也不会“死亡”。
当长良观察到了这个猫咪制造的新世界之后，这个新的平行世界就出现了（长良的能力是观察平行世界）。
这个平行世界通过校长给予了“漂流”的许可，于是大家突然进入了这个平行世界，也就是“漂流状态”（山彦的对话中得知）。
校长对“漂流”这件事的具体时间早就知道了，“漂流”是一定会发生的，而且不能回到“漂流”之前的状态（虽然山彦说，如果时间不长的话，其实可以回去）。
这就引出了下面的问题：
第二大谜题：“漂流”到底是什么？为什么校长会知道漂流的时间？
为了解答这个问题，让我们来看看漂流世界的情况。
剧中表象：在学校里，一切被破坏的物品都会回复原状。有无限的免费的水、食物和电力，也不会停电。但是，学校也是有规则的。唯一的规则就是人为制定的校规（明星，棒球帽和马尾辫带领大家制定的规则），违反了校规就要受罚。所谓受罚也就是体罚（跑步，做俯卧撑），或者是做题（做除法）。一会儿惩罚就渐渐消失了。
在尽头岛上，物品被破坏后不会回复，也没有水和食物，必须要靠自己努力才能获取（比如希经常会去打鱼，大家要搭帐篷住房，拉吉塔尼自己建造了太阳能板）。尽头岛和学校一样，也有自己的规则，不过尽头岛的规则是天然的，不是人为制定的。如果不去调查，就不知道规则是什么。比如，如果不交换就不能获得物品（获得了就会被烧掉），除非瑞穗送给大家。而在尽头岛以外的其他的世界，规则又完全不同（比如在巴别塔的世界，长良的能力就消失了）。
看懂了吗？“漂流”，实际上是导演在暗喻“一个人离开学校，走向社会”的过程。甚至往大了说，是指人离开家，在这个世界上活下去的过程。
我们可以这么去理解：学校里自动恢复的物品，免费的食物、水和电力，是指现实世界里，学生在学校上学的环境。我们上学的时候，不用担心食宿问题，因为我们的父母都会为我们免费准备好。学校也没有什么规矩，无非就是要遵守校规。如果不遵守就要受惩罚，不过也不严重。
而尽头岛，则是暗喻学校外社会的生存法则。离开了学校，自己就要努力生存，家长也不会提供免费的食物和水，必须要去工作换来。社会上的规则不会写在纸上，而每一个小社会的规则都不太一样。如果不去自己了解，就不知道这些规则是什么。
这么一想，校长提前知道漂流的事情，就很好解释了：我们渐渐长大，总有迎来毕业，进入社会的时候。
毕业的时间显然是提前能知道的。这是我们自身的年龄决定的，不是校长的能力，但是毕业需要校长的许可。一旦毕业，想要回到学校的状态，那就不太可能了（毕业时间不长，还是可以回到学校的。如果过了很久之后，就不可能回去上学了）。在这种情况下，人只能向前走，去探索新的人生。
还有一些别的细节可以佐证：
剧中表象：在学校的内部，是无法观察外界的。外界只是一片漆黑而已。但是，有一些现象可以说明，漆黑之中是有另外的世界的（比如希发现了黑暗中掉下来的羽毛，说明有鸟在黑暗中）。当希和长良掉入黑暗的时候，他们发现学校其实置身于一望无际的大海里。
实际指代：在学校学习的时候，我们其实对外面的社会是不太了解的。但是，我们多少会得到一点外界的信息，知道外面社会的一点事情。当我们离开学校的时候，霎那间，我们发现外面有一个比学校大得多的广阔世界。
剧中表象：有一些同学获得了超能力，这种超能力有小有大，有的人干脆没有。比如朝风可以改变重力，拉吉塔尼可以制作各种道具，瑞穗可以免费拿到任何商品；但是有的人只能点亮手指，或者移形换位。还有很多人只能靠出卖苦力（比如巴别塔世界的二颗星）。这些超能力是与生俱来的，大家不知道为什么有人有某种超能力。
同时，在漂流之前，已经有人在学校使用了超能力。
实际指代：现实中有很多人天生就比其他人拥有更多东西，比如天生更有蛮力（朝风），更聪明（拉吉塔尼），更有钱（瑞穗），更有社会关系（明星）。也有的人很有天赋（比如隼人能点亮手指头），但是这个天赋却没大作用。还有的人没有特别的天赋。这些没有天赋的人在社会上就比较辛苦。
在学校里，有钱人当然也可以大把花钱，聪明的同学也可以利用智商，甚至可以利用关系提前知道考试试题（明星就利用超能力提前知道试题了）。
剧中表象：尽头岛不是唯一的校外世界。外面的世界很多，可以依靠自身的能力去别的世界。如果靠超能力，很容易就可以去别的世界，但是如果不靠超能力，就非常困难（山彦说，要花几千年或者几万年都不稀奇）。去什么世界，完全取决于学生自己。明星选择了带领大家坐上方舟离开，朝风和骨折他们选择和“亚希老师”去暑假训练营（训练营里面完全是军训，而且毕业之后亚希老师要让他们踏入“战场”），而长良他们选择留下。不过，虽然做了一个选择，但是其实这些世界之间是互通的（拉吉塔尼可以回到尽头岛，希也可以去找骨折）。
实际指代：同学毕业了之后就会走上不同的道路，每个人的职业和未来发展都是自己选择的。有钱或者天赋的人很容易更换职业道路，但是普通人很困难。这个选择属于自己。（明星他们离开的“方舟”是一个教室，这暗指明星他们选择了升学的道路。而亚希老师的训练营是军训，暗示着这些人不接着上学而直接去参加职业培训了）
剧中表象：除了长良他们，还有很多其他的同一所学校的学生进入了漂流世界，有的早些，有的晚些。比如山彦就是长良他们的学长（就像下面评论里面的@zimablue 和 @alone______ 说的一样，实际上山彦是学弟，虽然他在漂流世界待的时间比较长）。
实际指代：每年都有很多人离开学校进入社会，这是当然的啊。在我们毕业进入社会之前，有无数人已经进入社会了，他们也曾经是学校的学生。
（这里导演的表现手法值得注意： 长良和拉吉塔尼进入了一个充满“胶片”的放映室。胶片的内容是什么呢？居然是长良视角拍摄的“回忆”；同时，放映室还在不停地记录着长良现在的视角。
这实际上是一种“存在主义”的哲学观点。“我的世界”之所以存在，是因为“我”存在。“我”要是死了，那“我的世界”也就消失了。所以对于“我的世界”来说，“我”就是一切的中心，其他的世界上的事物是我心中的投影。这是个很有趣的哲学话题。如果你对存在主义的观点感兴趣，可以去搜索一下哲学家索伦·克尔凯郭尔的简介。）
剧中表象：每一个世界的时间流速不一样，留在原地的时间流逝最慢。希在等长良和瑞穗的时候，时间过去了两个星期，但是长良和瑞穗的时间只过了一小会儿。同样的，拉吉塔尼在漫游中度过了2000年的时间，但是长良他们在尽头岛只度过了两年。
实际指代：人的道路选择会导致人的阅历完全不同。这里在用时间的长短暗喻现实世界经验的多寡；比如，如果一直生活在家乡的城市，就感觉时间过得很慢。但是如果在同样的时间里，去很多个地方旅行，时间过得就很快，好像不够用似的。
（这就是为什么导演在剧中安排了两次长良和老师谈毕业之后的打算的场景。长良在现实生活种对自己的未来很迷茫，这也和他在漂流世界里很迷茫对应。他几乎没有离开过尽头岛，他也没有想去的地方。）
剧中表象：为什么是校长允许大家漂流呢？山彦说，没有为什么，刚好是校长罢了。
实际指代：走上社会有很多方式，不一定要上学然后毕业。只不过对已经上了学的学生来说，那肯定是校长颁发许可了。所以“刚好是校长”啊。
剧中表象：如果在尽头岛上被大家排挤了，那么可以选择进入黑幕，在黑幕里可以一直做自己想做的事情，不用担心食物、水和电力。如果自己不想走出来，就可以不出来。这个黑幕的环境和一开始进入漂流学校很相似（风吹起幕布的镜头，真是非常诗意）。
实际指代：这明显指家里蹲啊。社会上受了排挤，忍受不了，可以选择回家封闭起来，又回到了家长负责提供水和食物的日子。
第三大谜题：漂流的意义是什么？为什么要设计这场漂流？
山彦说，漂流的意义是虚无。
而拉吉塔尼说，漂流毫无意义，但是当下的这一瞬间很美。
这实际上是导演在向观众传达自己的观点：人为什么要出生在世界上呢？为什么要从学校毕业，走上成年人的道路呢？
人出生在世上，离开家和学校，都是无可奈何的事情。这些事的开始都是没有意义的，也不需要找到意义。但是，人生的每一个瞬间是有意义、非常美丽的。
（我个人完全不能同意这种看法。人的出生肯定是有意义的。生命是一个不折不扣的神迹，它的出生和死亡都充满了价值和意义。）
既然所有人都是现实世界的复制品，为什么长良和瑞穗要“回到现实世界”？回到现实世界有何必要？
从观众的角度来说，想回到原来的世界是理所当然的事情。然而，剧中的角色里面只有长良，瑞穗和希想要回去。当长良发短信问其他的同学是否要回到原来世界时，却没有人发来回复。这难道不是非常奇怪的一件事吗？为什么大家都不愿意回去呢？
这个问题是导演在剧中设置的第二个隐喻。“回到现实世界”的含义是“接受现实，拒绝逃避，创造未来”。
漂流的世界是一个静止的世界。当人长时间停留在这个静止的世界里，会逐渐失去原来的自己，而变成欲望的空洞。如果想要有所改变，那么，必须要“回到原来的世界”，去接受那些自己不喜欢的事情。
对于长良来说，他要面对糟糕的家庭，无休止的打工；瑞穗要面对和外婆，还有猫咪的分离；希则要面对自己可能的死亡。
但是倘若不回去，那么，在这个漂流的世界，他们什么都做不了。只有离开自己的小世界，前往残酷的大世界，才是出路。这也是导演不断重复的一个概念。
下面讲讲剧中导演设置的一些容易被忽略的细节。很多别的影评已经解释过了，我挑一些大家可能会忽视的细节说吧。
长良
长良来自于一个单亲家庭，她和妈妈同住，而且他的妈妈完全没有跟他交流的意愿（似乎他妈妈是个家里蹲，白天也不出门）。他家不富裕。这件事在影片的第一幕，从长良的手机短信就已经明确告诉观众了。
他妈妈不回复他的短信，而且也没有交电费和煤气费。长良甚至得去公共浴室洗澡。他妈妈拒绝讨论长良初中毕业之后的进路，这就是为什么剧中反复出现他给班主任道歉的事。
学校的人（包括希在内）都知道长良家里的情况，有一点欺负长良，故意不给他两人份的食物。
故事的一开始，长良是一个很无所谓，随波逐流的人。他什么都不想做，不想改变自己，也不想改变别人。他总是消极地逃避着一切。
他在面对“王牌”的投球的时候，害怕地直发抖，说“感觉完全打不到”，也根本没有挥棒。
然而，在最后一棒的时候，长良在看猩猩裁判只有一只手之后，发生了改变。
猩猩裁判很喜欢棒球，很希望能当上职业棒球手，但是他做不到，因为只有一只手。但是他并没有因此放弃——既然不能当棒球手，那就去当裁判，去在力所能及的范围内尽量做好。也就是说，虽然人要面对很多困难，但是选择成为什么样的人，还是在于自己。
所以，最后一棒，他努力挥了出去，虽然最后落空了。这说明他面对逆境已经不再是一个完全放弃的人了。导演对长良的进步刻画得非常细腻，很用心。
长良输掉比赛，不知道为什么，却攻略了这个“猩猩棒球世界”，得到了能力遗留物“猩猩毛球”。他输了，反而成为了赢家。
那么，“猩猩毛球”有什么用呢？其实什么用都没有，只有好闻的味道。
拉吉塔尼说，这个阳光的味道永远都不会改变，就好像现在的长良。导演是在用这个故事说，尝试去尽力做好，就是赢家。虽然可能得不到实际的奖励，但是这次尝试会成为珍贵的回忆，可以永远地改变我们。
在第六集的时候，长良真正决定，要回到原来的世界，去面对现实而不再逃避。在大家讨论要不要回到现实世界去的时候，明星对长良说，“结果已经注定，我已经知道结果了。”长良却回答说，“无论结果是否注定，我都不会逃避。”也就是说，明星的观点是，人生从一开始早已注定，挣扎也没有用，失败的家庭必定产生失败的孩子；但是导演想告诉观众，人的路是靠自己努力走下去的，不管结果如何，都要努力争取。人生，就是靠自己啊！
故事的最后，长良彻底改变了；一开始他看到受伤的鸟，就当作没有看到。等回到现实之后，他主动去帮助失去妈妈的小鸟。他长大了。
长良和希在漂流的后期开始交往了。导演在很多地方暗示了他们两个人在谈恋爱。他们两个人经常单独在一起，瑞穗远远看着。
希
在剧中，多次出现了希的眼睛的特写，次数远比其他人多得多。导演对希有着特别的偏爱；可以说，导演把心中完美的女孩子的形象投射到了希的身上。
希的家庭和长良一样，都不太和睦。希的父母在她小的时候会吵架，还打碎了花瓶。但是希比长良表现得要坚强得多。
希很喜欢吃草莓蛋糕。她在电影胶片里显示的原来世界里去世了，同学们在毕业的那一天，在她的桌上放了蛋糕。同样，她自己说，回去之后要去Grace吃草莓蛋糕，第12集里，她在Grace和朋友们吃蛋糕。（顺便一提，OST里面有一首叫做《Soleil》，是希想去吃蛋包饭的餐馆的名字。）
希对于回去一事非常犹豫；因为如果她选择回去，那她有可能会回到自己已经死去的世界（因为她在胶片世界看到自己在原来的世界里已经去世了）。因为这件事，她和长良还吵了一架；这就是为什么她没有参与长良，瑞穗和山彦的考察活动。
朝风知道她想跟长良回去，所以极力阻止她。
但是，第十一集里面，她告诉朝风，她已经决定回到原来的世界了。就算是可能回到那个她已经死去的世界，她也要回去，因为那是她的心的选择。
这也是为什么朝风对希见死不救的原因，因为朝风不想让希离开他。
希在和骨折还有朝风见面的时候，捡到了巨大的海带，她一直带在行李上，准备回去炖豆腐（太节省了吧）。
在漂流的世界里，并没有一般意义的死。所谓死亡，就是变成了某种物体。比如希变成了罗盘，小玉变成了红宝石。拉吉塔尼认为，虽然希不能以之前的形态回来了，但是，她仍然以另外一个形式存在。这就是为什么长良要在回归计划里，加上罗盘，把罗盘带回了原来的世界。罗盘就是曾经发生过的一切的证明。
当罗盘远离“光 / 希所看到的未来”的时候，罗盘一直指向“光”。当罗盘已经“到达光”的时候，罗盘会不停旋转，提示长良“这就是希所想要的未来”。所以当长良回到现实世界之后，罗盘不停旋转，实际上在告诉长良，那个爱着长良的希没有死，她很快乐地回到了她想要的现实中。从某种意义来说，这是一个happy ending。
瑞穗
瑞穗在现实世界的时候和一位已婚的男老师有婚外情，她在漂流的时候，用猫咪把老师的结婚戒指复制过来了，戴在了手上。但是后来戒指被她摘了下来，说明她不再喜欢老师了。这位男老师，被明星利用关系从学校开除了（所以瑞穗很讨厌明星和马尾辫）。
顺便一提，在瑞穗利用一捆一捆的钱把尽头岛烧掉的时候，刚好惊醒了沉睡中的长彦。长彦一直就在尽头岛上面的一棵树里沉睡，直到这时候才醒来（第二集中的镜头）。根据下面回复的@拉格大螺母 的评论，尽头岛是长彦创造的世界，因为长彦向小玉说谎了（他向小玉承诺会离开他自己的世界，但是他却没有离开），所以他沉睡的树一直在燃烧。这个说法是对的。有两个镜头是，长彦对小玉承诺拉钩之后，树燃烧起来了。后来长彦从树中间跑出来，树的燃烧就停止了。
在长彦离开他的世界（也就是攻略了他的世界）之后，树里产生了能力遗留物，是一颗红宝石（很像小玉他们变成的红宝石）。这个红宝石被王牌和明星他们拿去当作方舟的动力源了。当长彦看到这颗红宝石的时候，他甚至悲伤地嗅了一嗅。（这个地方导演配上了台湾的乐队【落日飞车】的曲子《Let There Be Light Again》（bilibili的链接）。大家可以回头去看一下第六集的这个片段，品味一下。知道了山彦和小玉的故事，这个镜头真的是感人至深。这个片子的细节太多，太棒了！真是了不起的杰作。）
瑞穗在第一集的时候居然在看《停手吧！！云雀君》（《停止！！云雀》）。大家可以去搜一下这个漫画，很老的搞笑校园漫画。好像这个漫画的日文版只有4卷。我专门把这个漫画看了一遍。不知道导演是想说什么。
瑞穗对自己的超能力（也就是暗指她有钱）的价值非常清楚。第二集里，她在暗中观察同学偷她的口红；她对这种事情非常反感。第三集里，同学“王牌”想要跟她交朋友，瑞穗说“你想交朋友的是我的能力”。也就是说，“王牌”想找一个有钱的女朋友，而瑞穗很清楚自己有钱，所以王牌才想跟她交往。真是对现实世界的讽刺啊。
瑞穗在漂流开始之后喜欢过拉吉塔尼，但是后来不再喜欢了。这件事不是秘密，拉吉塔尼，长良，还有希都知道。她曾经为拉吉塔尼画了一幅情人形象的肖像画。但是最后她把那幅画丢弃在沉没的学校里，又给拉吉塔尼画了一幅漫画肖像。这说明她不再喜欢他了（有点像是，我们曾经在上学的时候喜欢过一个人，过了很久之后，对那个人的感情变成了怀念，欣赏和祝福）。不过，她看到拉吉塔尼穿校服的样子还是会害羞。她跟长良仅仅是朋友关系。
朝风
朝风是一个欲望很多，但是内心深处是个小孩子的人。他特别希望能做了不起的事情，结果最后是所有人都离开了他。
他在烦恼的时候只想在亚希老师的怀里待着。他理想的空间就是他原来世界自己的房子。他在内心深处还一直保留着出生时别人送的玩具熊；当他看到玩具熊的时候会想到亚希老师。
不过，虽然他对希见死不救，但是，我倒是不觉得他是一个“坏人”。朝风是一个不完美的“普通人”；虽然他爱发脾气，有点虚伪，好面子，还给长良寄明信片去骂长良，不过，他在能帮助其他人的时候，还是尽力去做了；他也没有用这些能力去做特别坏的事情。比如，在希和骨折被困在悬崖上的时候，其实朝风完全可以让他们两个永远困在那里，这样就不用面对完全了解他的阴暗面的骨折了。但是希相信他会回去接他们，朝风也确实去了。
而且，在最后长良和瑞穗回到现实世界的时候，他其实用能力帮他们回去了。
我想他在故事的最后已经得到了他的缺陷带来的后果：孤独地一个人度过漫长的岁月。
他去过一个鲸鱼在空中飞行的世界；这个世界，小玉（也许是山彦？）也去过，小玉房间还有一张画。
拉吉塔尼的船去哪儿了？
瑞穗问拉吉塔尼，他的船呢？拉吉塔尼说，这个故事有时间再讲。后来瑞穗到拉吉塔尼房间看拉吉塔尼画的画册，其实船是让大乌贼毁了。拉吉塔尼真的经历太多事情了，你看那个画册多厚啊，估计全是拉吉塔尼的各种经历。
拉吉塔尼所讲的“思乡病”
拉吉塔尼对瑞穗讲了一个“思乡病”的世界。这个思乡病世界的创造者，把这个世界创造成了他家乡的样子；甚至把他家乡的样子进行了美化。他的恋人希望他能离开那个世界，但是他拒绝离开。在他的恋人离开他之后，他又开始描绘他恋人的样子，而且比本人的样子还要好看。
这个故事的意思应该是比较好懂的吧？过去的时光一去不复返，但是有的人总是沉浸在过去的回忆中不可自拔。人回忆起过去的事情，总是会忘掉不好的部分，把过去想象得很美好。但是实际并非如此。人不能活在美化的过去，而是要去创造未知的未来。（拉吉塔尼曾经说过，倒带是违反这个世界的规矩的。也就是说不能时间倒流。）
“战争”其人和“战争”所创造的世界
“战争”这个人在剧中出现了3次。第一次是在山彦的故事中，他去小玉的世界里散播瘟疫。（战争说“瘟疫”是指人心灵收到的伤害。治疗这个伤害的方法很简单，战争说“从自己的壳里出来就好了”）
第二次，他在悬崖中不停下坠，最后变成了一把枪。这时候战争已经没有任何欲望了，变成了空壳。
第三次，也是最不容易发觉的一次，是在拉吉塔尼的故事里。拉吉塔尼所说的“发明家”，就是战争。这三个人是同一个人。
“战争”为自己创造了一个同样名为“战争”的世界。在那个世界里，没有生命，所有的东西都是陶瓷做成的（希的明信片里写了）。
“战争”试图通过创造死亡来打破世界的静止状态。这是在暗指，我们的世界正是因为有死亡，人活着才有意义。如果人永远不死，那我们活着的每一天只不过是之前的简单重复。就好像踏上火车去旅行，如果没有终点站，永远一直坐火车向前，那途中的风景本身有什么意义呢？
亚希老师
根据下面评论中@拉格大螺母 的解释，这个漂流世界的“亚希老师”是15岁时进入漂流的亚希，没有当过教师，所以跟现实的亚希老师的性格不同。瑞穗说：“现在想想，她确实跟我们上过同一个中学。”那指的应该就是亚希老师小时候的事情。
现实世界的亚希老师出现过两次。一次是第一集，帮助其他老师复印。另外一次是第六集，在学生的毕业典礼上哭。
亚希老师穿着百褶裙，说明她是个学生。
明星
明星在现实世界是议员的儿子。很厉害吧。这个图里面还可以看到，金发姑娘上海很受欢迎（“上海今天也很可爱”）。
明星的技能是预见未来，同时可以让别人看到他预见的未来。这个技能非常强大，甚至可以克制朝风。在第一集，他发动能力让所有人看到了他们可能的结局：在沉没的学校里，因为没有水和食物而死（也就是暗指，人如果一辈子都不离开学校，那只能饿死）。当然，这个结局被希给打破了。
杯子里已经没有水了，大家也都因为没有水而干枯了。
就连朝风也被明星的能力吓住了。
因为明星能听到校长的声音，所以对漂流的事情非常清楚。他完全知道漂流会开始，但是还是决定要跟大家一起去漂流。为什么呢？因为明星的愿望就是“领导众人”。这和他作为议员的儿子的身份很符合。不过，校长狠狠地嘲讽了他这个小官迷。这也是对我们这个现实世界的讽刺。
学校和尽头岛都在缓缓下沉。这一点拉吉塔尼是最先发现的，其实明星也早就知道了。到故事的最后，可以很明显看出来学校和尽头岛都下沉了很多了。也就是说，时间不能倒流，我们也不能再回到从前的日子了。
棒球那一集是最晦涩难懂的，也是我重复看的最多的一集。在最近更新的几集中，第七集也是让我感触良多。
感觉不为这部动漫写些什么，自己就有点过分吝啬了。
棒球那一集基本都是那个大高个在说话，他在讲一个运动的规则和裁判的故事。而这个猴子裁判因为坚持和坚守了规则的严格，而被群起攻之。而被攻击的原因却是拿着棒球这项运动来绑架它。
这一集有一个问句，你们杀死的是裁判吗？不，你们杀死的是棒球。
太振聋发聩了。
具体描写这集的台词反而感觉过于表面，在这其中夏目真正想传达的是什么呢？
运动或者是你的一份热爱，不要被群体的情绪绑架。你爱的是你热爱的这份感情还是你爱的是这份运动或者是爱好给你带来的那份被人追捧的虚荣呢？很多人感觉已经混淆到找不到了初心。
不管是什么运动或者是爱好，特长，当你把这份热爱贯彻到必须一直坚持和坚守下去之后，你的那份热爱会慢慢的变成习惯，甚至会变成无形的枷锁。你身边的人或者因为你的这份热爱而集中到你身边的人或许会因为围观这份热爱变成了习惯而把你架到一个不可后退的地步。
而你那时候，想要的，是什么？
纯粹的那份热爱嘛？还是那份由于你的热爱为起点已经固化的团体团建呢？
你是想成为里面具有自我选择的自己，还是想成为吸引大家而来的那份热爱的工具人呢？
或者我说的过于极端。但是，如何在一项已经规则化的运动中坚持自己的那份热爱，首先得从遵守基本规则开始，这份规则可能是你尽情享受这项运动的束缚，但是也是你一步步更加进步的热爱这项运动的阶梯。
不管是什么职业都是有相应的规则的，虽然现在的社会已经慢慢的变得模糊，规则变得可以随便跨越不顾，那些不顾规则的人们都在用不同的特权在享受那份不用被规则束缚的快感，但是，这份职业如果没有了约束，那么这项职业已经意义不再。
这种精神，不是说大家都不说就可以忽略的。
这份热爱，也不是简简单单的为了大家请放弃坚守这么容易的。
当你为了一些私欲和一些团体的狂欢而放弃了那份坚持，那么，那份一直坚守的热爱和那个一直神圣的职业也将随着你的放弃而死去。
从此，空壳在那里被各种特权拿来利用，随意的践踏。
啊，猴子裁判虽然为了坚持自己的裁判而死，但是他其实一直都在那里。他一直会是这项运动的裁判，而这个裁判的身份，将永远随着他的坚持，亘古加持在他的灵魂上。
7 ) 我想聊聊《Sonny Boy》，却不知道该从何谈起
《Sonny Boy》最终回播出以后，我拖延了很久一直没看，只要我不看，漂流就不会停止，在我的心里它就没有完结，我总是没有做好准备。最后当然还是看了。之后的这几天又零碎地翻来覆去看了好几遍，长良和瑞穗最终能作出决定并回到现实，而我却始终无法从漂流里走出来。这就是我动笔写这篇文章的原因。
但这部作品实在很难写，因为我其实完全没有搞明白，而且让它保持这种无需明白的状态大概才是夏目真悟监督所追求的。本作表现形式复杂多变，打乱的时间线与空间性呈现出一种碎片化的结构，表达的内容却十分简单，从这点上而言它与当年夏目初任监督的《Space Dandy》有些许相似，包括多次元空间的概念也明显可以看作由丹迪而来的延伸。然而两部作品又完全不同。太空丹迪是由复数创作者分别做出“有趣”的单元组合起来，它的表达多变很大程度是建立在不同作者的个人特色上，夏目虽说作为监督，但很难从中看出个人的影子，不如说更多是在渡边信一郎的影响与指导下制作完成的。而漂流少年作为一部类似私小说性质的动画作品，这里充满了夏目自身的主观趣味，他完全放任自己的意愿去诠释与表达，加入大量个人喜欢的元素，打破传统视觉与表达框架，无视剧情连贯性的同时弱化了叙事的逻辑性，用大量对白来铺展推进，却又几乎不作任何解释（这点上或许更接近《不吉波普不笑》）。所有去试图理解他在对话底下的隐喻、拼凑破碎叙事背后设定的全貌、解释故事使之合理化的推理这些行为，都只是一场空虚的徒劳。但正是在这些没有意义的过程中，这部片子一点点地刻在了我的记忆里，伴随着色彩斑斓如梦幻绘卷般的心象风景，让这漂流孤岛成为我难以告别的永无乡。
本作品讲述的是36名白系第二中学（总是记成白系台，天麻误我）三年级学生集体被卷入异次元漂流的故事，乍一看有点像楳图一雄的漫画作品《漂流教室》。但漂流的有且只有学生，身为上位指导者兼保护者的教师的缺席，只有一群未经社会的少年少女，且各有各的缺点与问题，这或许就更像儒勒·凡尔纳的《十五少年漂流记》了。
缺乏成年人管束引导的孩子们会做什么事情呢？有些人开始放纵自我玩耍，有些人则开始模仿成年人，建立新的权力关系与规则社会（尽管本作主角长良是不属于以上任意一种的边缘人）。
在第一话，我们看到了群体性规则对个体的制约、权力的膨胀与滥用，与此相应的，反抗也随之而来。随着转学生少女希奋力奔跑朝向学校外部的无尽黑暗纵身一跃……被主角长良一把拉住（信仰之跃没有成功w）双方一起跌落，黑暗突然变成了大海、天空、雪山，是无限的广阔天地：恭喜你，成功来到了新的“这个世界”。
——倘若只是这样如描述般刻板而生硬的寓言式说教，那么这片也就到此为止了。即便这种说教一直到最后都没怎么停止过，但各种与此无关的对话留白、似乎空无意义的镜头、转瞬即逝的心象变化穿插其中，如此这般的说教说到底只不过是叙事的一部分，对弱化了叙事的这部作品整体而言，它并不属于主要构成。当然也并非全部如此，寓言式说教在每一话的展现与程度都不尽相同，其中比如第四、七两话就是强寓言说教回。这两话是川尻善昭负责的分镜，能明显看到与夏目担当的集数气质上强烈的区别，夏目把故事打散了多少，川尻就在这之上加强了多少。从一到三话迈入第四话的时候这种冲击特别明显，温吞而略显零乱的表达被一记强有力的全垒打击碎，棒球解说对白如同排山倒海般扑面而来几乎要让你喘不过气，强烈的执念与感情喷薄而出，即便是说教也不显得生硬。对比之下不得不说，夏目的水平其实还不足以驾驭自己的文本：想法很好、却欠于表达。这也是我一开始观看本片的时候并没有给予高评价的原因，但这作的观感是随发展逐步上升的。
第二话是烧光又重生的孤岛（即使在漂流孤岛也要遵循真实社会规则、等价交换）。
第三话的视界更加拓宽到多次元空间，将目光放到了部分边缘人群（家里蹲阿宅），是充满探索相对轻松欢快的一话。（能力遗物幕布翻转即是百褶裙，一体两面还蛮有趣的w ）
第四话在偏离的世界里追求不变的存在（获得了能力遗物，第八话时证明是永远保持太阳晒过的气味的毛球）。
第五话则是非常漂亮的少女引导与少年成长（长良：逃げちゃ駄目だ）。山彦正式登场是在第六话，但是在本话长良逃到了森林烧毁的孤岛的“这个世界”，躺在教室地上哭着说即使是那样的家自己也很想回去的时候，听到了山彦的声音：“站起来，还来得及”。
由此第六话到达了一个高峰，学生们以完全意想不到的方式毕业了：你们已经没有用了。当漂流的学生满怀憧憬地准备回到原来的世界，却在毕业典礼上发现自己只是无法触碰改变现实的复制体，漂流并不是真的漂流，而是神掷下的可能性的骰子，他们只是没能成为本体的可能性。这真是我个人最喜欢的毕业典礼了，没有孩子能如此清醒地认识自我，在彻底的幻灭中对过去的自己、过去的亲友、过去的生活与世界告别。“说一次再见，就是死去一点点”，第六话的标题名正是《漫长的告别》。也就是从这话开始，我明白我已经不可能不迷恋这部作品了。
随之而来就进入了作品开始“漂流”在不同世界中的后半部分：
第七话学生们正式毕业各奔东西踏入了社会。颠倒的巴别塔，倒吊者与审判。内容很简单但川尻这两话的寓言说教就明显比夏目清楚太多。
第八话是旅途中山彦的回忆，沉溺在温柔理想乡中（我们不妨回想起第一话希的问题：“这里是乌托邦？还是说，地狱？”）。战争带来了瘟疫让内心的伤痛化作无法消灭的肿瘤，终至理想乡的消亡。本话提出了战争的目的是弑神，并且说山彦曾与战争无数次相遇。本片的时间是非线性的，可以说这种相遇未必是过去时而完全可能是未来时。
第九话分成两个部分：猫与战争。首先从瑞穗的猫的视角开始（这段我相当喜欢），在这个没有成年人的世界里，三只猫可以说是仅存的孩子的守护者，同时也开始揭示瑞穗与猫的能力。故事的第二个部分，又是战争。庄诚司被一分为二，庄与诚司，为一毛之差开始永无止境的战争。诚（せい）谐音战（せん），庄（そう）则与争（そう）同音。 这里也印证了第八话所说的，山彦曾与战争无数次相遇。这里的战争还在“献给神祭品”，相较第八话的弑神，可以认为是战争的一种初期形态。
第十话，从骨折的视角来讲述朝风。这话里的战争已经到了末期形态，仅留下一个巨大的伤痕（对应第八话说的伤痕艺术）。在停下战争以后，希跌落悬崖，朝风本想伸手去救她却没有成功。正如骨折一开始读心看到的朝风这个角色，他的行为和想法未必一致（四舍五入就是口嫌体正直吧w），他肯定是想要救希的，但人性的复杂就在于此。
第十一话可能是我最喜欢的一话，与第六话不相伯仲。第六话有我最喜欢的毕业典礼，这里就有我最喜欢的葬礼。然而本应美好的毕业典礼带来了幻灭与死，本应痛苦的葬礼确充满了温暖与爱，并以此为契机获得新生。最后上太空更无需多言，这整话可以说就是一个浪漫得无可救药的MV（我几乎想不起来有哪些比它更浪漫的TVA单回了，至少这几年肯定没有），中间借印度人之口讲述的两个寓言可能也是夏目整片里最好的两个故事（。p.s. 我倾向于认同发明家就是（数千年后的）明星，毕竟本作的时间线非线性，理解成他的结局我觉得挺合适的（从自认为救世主到自我厌恶到自尽到无欲无求如同佛陀）。
第十二话又是一段MV（我看夏目你拍MV比拍故事行）。回归现实这话我虽非故意但还是没忍住想了挺久，为什么两个罗盘最后剩下一个，怎么带回去。长良手上的罗盘是猫复制的，瑞穗的能力不是nyamazon而是保持事物状态静止（10话利用做亲子丼的公鸡试验过了）。所以假定这个是通过瑞穗的能力获得的罗盘，另一个朝风给的罗盘则是希的能力遗物，希的意志还在。在回归原世界或者说进入新的“原世界”的时候，两年多的时光倒流了（超过光速，朝风也为他们开了路，虽然各人回到过去的时间节点未必相同，只要是在过去重新掷下骰子的世界就可以了，人回去了也可能在两年后）。朝风的罗盘可能回归成了希本身（？）也可能只是单纯地指引了就消失了，毕竟只要重新掷下可能性的骰子，就算罗盘没变回希，希大概也未必会死（更何况是她指引的世界）。长良手上的罗盘因瑞穗的能力保持静止，最终得以留存。通过这个保留下来的抽屉里指针不停转动的罗盘，确定还是处在希指引的光之中（😭）。感觉好像就是一个这么简单的设定。至于闪回里出现的黄毛打工妹（早坂爱）什么信息都没有不提也罢。可我也在文章一开始就说了，为什么要搞清楚呢，这并不重要……
流水账式地概略了十二话的感想后，让我们来转头聊聊主人公长良吧。初登场的时候主人公在做什么呢？躺在教室的地上，一动不动。路过的转学生少女希向他搭话：“你就这样成天躺在地上，好玩吗？”“嗯，好玩哦。”——好家伙，这不正是我本人吗（就差个〇希〇来找我了！）……没有（超）能力、没有社交、成天躺着，嗯，就是这样一个原本跟我一样废物的主人公。他在现实生活中被双亲遗弃不理（给母亲发送的LINE消息永远没有回复、学校三方面谈也无人到场）。被他人放弃的他也放弃了倒在校门口的鸟，对它视而不见置之不理。漂流的主角就是这样一个现实里的边缘学生，长良。通常穿越作品的男性主角，若非背负命运战斗，也能在穿越旅途中实现自我追求（出人头地）。而这些长良都没有。他只是一个一直逃避的普通人。
他的旅途是一个自下而上的过程，不停地接受死亡从而前进。接受鸟的死亡而后救下了瑞穗的猫，接受猴子裁判的死亡而后掌握了变换世界的能力，接受毕业典礼上自己的“死亡”而迈向社会，接受二星前辈的死亡从巴别塔里获得了自由，接受木灵的死亡，接受庄诚司的死亡，直到接受希的“死亡”。在讲述了木灵死亡的故事之后，山彦对长良说：“我只是想沐浴在光芒之中。害怕失去光芒，直到最后都没能迈出脚步。但我最终还是振翅起飞了。花了5000年。”长良问：“我也能做到吗？”山彦回答：“嗯，能的。”最后长良终于下定了决心。在希残留的意志的指引里到达了光芒之中，和瑞穗一起回到了原世界，接受了母亲的“死亡”，认真上学打工生活，不再住在堆满垃圾的屋子里，不再对风雨中的鸟巢视而不见。只是一味逃避的他已经不在了，即使有挫折，也能够面对。他做到的，只是这么多，是一个普通人所本应能做到的，经过了两年漂流终于由负到零回归了原点。
而相对应的，女主角希则一直是自上而下的。在第一话试图从教学楼里纵身跃下，在第十话，又坠落形成了遗物。她的离去是必然，没有她的离去，长良就无法由自身做出回归原点的决定 。虽然回归原点以后的希与漂流世界里的希已经是毫无关系的两个人，然而对长良而言，曾经喜欢过的已经消失不见的女孩子现在依然在这个世界里生活并欢笑，这确实是希所选择的世界。不管未来是否还会成为朋友，少年已经达成了目的。雨停了，他终于能够踩过水洼笑着向前看了。
关于希的死亡，我还想补充一点。第6话发现现实中的希已经去世，她说的是“私 死んじゃってた”。但是10集之后关于希都没有用“死”这种说法，一直说的都是不在了（いなくなった）。只有在和印度人的对话中说了，这不过是融入静止的一种状态，但也与原来世界的死没什么区别。 这里继续扩展一点的话，之后12话在次元空间的入口，朝风说“大家都不在了，亚希老师也是（みんないなくなった、あき先生も）”。 我觉得可能就在暗中对应第八话说的战争的目的是神殺し。亚希老师在登场的时候回应为什么她会来的时候说的是：“神が必要とされた だからた”。亚希老师（ 学生时代怎么胸也这么大 ）正是呼应朝风的需要而来的“神”。
关于长良也还有一个重要场景，就是三方面谈，前后出现过两次。 第一次在第一话里，教师办公室里空调坏了，老师边擦着汗边对他说：“最近的成年人（指他的母亲）也很不容易，不过尽管毕业规划很重要，我最担心的是你的心理状况。你不是一个人，老师也在。有什么事你尽管找我商量。”彼时希也在同一个办公室里与另一个老师在说话，随后长良在天台遇到了正在快乐地撕本子的希，在长良试图逃避对话时才开启了漂流。这是少年少女相遇的可能性世界线。 第二次是在第六话，将学生剪辑进毕业典礼影片放映开始的倒数结束之时，一段突然的回忆，同样的场景，空调没坏，老师冷漠地说：“唉真是拿你妈妈没办法，你差不多能不能自己决定了啊？总是找我商量我也很烦啊……”此时办公室里并没有希的存在，只有其他女生徒来汇报说校门口有只死鸟，因为长良的肩膀上沾上了羽毛，就被老师以为是他害死了鸟：“把气出在比自己弱小的生物上可不行啊！”（很明显有在反讽老师拿长良出气）。随后长良到了天台，只见到已经撕烂的本子，没有遇到希也就没有逃避没有发生漂流，是“正常”的世界线。 这就是神掷下可能性的骰子的两种表现。在第六话里我们知道了，长良的能力既非单纯的传送，也非创造新世界，只是由他观测到了可能性，“这个世界”的可能性才得以存在，他的观测证实了多次元可能性世界的存在。 而在作品中多次提到过回到原来的世界其实很容易，我们可以认为这意味着只要让长良观测到复制体代替成为本体的世界线就可以了，所以第九话才说“如果他们知道这件事，那时就能成功回去了，回到他们希望的未来”，第十一话又提到“只是这需要决心和牺牲，（因为单纯回去的话）过去的时光无法倒流” 。但当一切都明白之后，长良已经不想单纯地回到原世界了，回到希死亡的世界线的未来又有什么意义呢。上太空→超过光速→时光倒流重新掷下可能性的骰子→在希所指引的光芒之中的可能性世界，少年少女终于再次相遇。
面对这部随心所欲的作品，我实在不知道该从何谈起，最后写成了一篇私人絮叨的观影随感。即便到了翻来覆去看了许多遍的现在，我也不认为本片是部完成度很高的作品，夏目能力的不足导致了它必定不属于最好的那类，但我们已经看过了那么多成熟优秀几乎无可挑剔的作品，又为何不能对竭尽全力任不成熟肆意妄为的私人化产物报以最高的赞美呢？纵然它有再多的缺点，也并不妨碍我对片中那些模糊又清晰的印象、隐秘却急切的共鸣、向死而生的勇气、疏忽明灭的吉光片羽，在语言和理性之前之上的喜欢与沉迷。
8 ) 不要对人类有期待
画风诡异，跳跃性剪辑，剧情奇幻，内容丰富， 深入解剖人性和社会， 只两集，我就认定，这剧我追定了！ 漂流少年 图片 本剧设定十分跳跃，题材也非常有实验性。 没有任何铺垫，一开场，26个高中生，便已经开始漂流。 整个学校，被传送到一片黑暗之中。 除了学校建筑，四周漆黑一片，就像是深渊一般。 这里与外界没有联系，就好像是从原本的时空中剥离了出来。 剧中头脑清晰、善于解谜的同学，称之为漂流。 图片 26个高中生，在这种情况下，会发生什么样的事情呢？ 答案就是一场人性与社会的再现。 第一集，主题是规则。 高中生们都获得了不同的超能力。 荷尔蒙爆棚，中二的青少年， 获得超能力后当然是肆意的开始发泄。 然而此时，议员的儿子（代表某种权力规则）站了出来， 开始选举领袖，制定规则。 图片 原来，不论到了什么地方，只要有人群，就有社会，有社会，就有规则。 无法无天的超能力，也要向权力和规则低头，否则就会被惩罚。 还有男女主角两个人，似乎并不关心选举和规则。 一个没有手机，另一个根本就不想看。 可惜即使不想参与，一旦领袖诞生，也就必须得被迫加入。 否则，一样会受到惩罚。 没有人可以离开社会，这可真是太现实了。 图片 议员的儿子，他的超能力设定也很有趣。 因为他主要是玩权力的游戏，搞煽动路线， 而他的超能力， 就是制造出一副虚构的画面， 让所有人都可以看见。 人们会被他的演讲和制造出来的虚假预言所煽动， 这简直就是政治家标准设定。 图片 有规则，有权力，就会有不服者，有反抗者。 人们还没找到解救自己的方法， 甚至对自己身在何处都一无所知， 便开始互斗了起来。 明明学校就快要沉没进一片黑暗中了， 却还在自相残杀。 这就是人的本性吗？ 图片 最后，人们发现，所谓规则，其实不是制定出来的。 而是原本就有的。 权力人士，只是利用原本就有的规则， 摇身一变成为了规则的代言人而已。 这可能就是权力的真相吧。 当然，在第一集的最后时刻， 女主觉醒了自己的超能力， 她的能力就是指南针， 也就是可以看见这个世界的出口。 她奋力一跃，想要逃出生天，可惜却跌入深渊。 图片 男主不顾一切的拉住她，却一起开始下坠。 出乎意料的是，下坠之后，居然开辟了一片新天地。 众人离开了学校，进入了一个荒岛。 四周不再是漆黑一片，而是蓝天大海。 这一幕场景真的让人耳目一新， 停留在原地的人只会腐烂，怨恨和死亡。 而抱着希望纵身一跃，整个世界都为你敞开。 图片 不由的想起王小波《特立独行的猪》 我所说的一切 无非是提醒后到达这个路口的人 你绝不是只有一条路 而是四通八达的 你可以做出选择 希望是指南针，即使四周一片漆黑也可以远航。 图片 第二集，主题是谣言和责怪 养了三只猫的女同学，她的超能力很屌，可以得到任何她想要的东西。 于是她直接在岛上做了一座城堡。 图片 学生会的成员，拜托她弄来各种各样的东西，以满足学生们的要求 后来过了没多久，岛上火灾频发，人人自危。 有人发现，起火源，全部都是三只猫的女生送给大家的东西， 于是，谣言四起，大家都觉得是这个女生，故意为之。 人们开始攻击她，排挤她，孤立她，骚扰她。 被骚扰之后，她发起怒来，直接从天而降大量的钞票 贪婪的人们，纷纷去抢钞票 （明明已经在荒岛上了，还是忍不住要去抢） 而后这些钞票开始着火，每个人，包括整个岛都开始燃烧 图片 其实，为什么这些东西会着火，很简单 善于研究解谜的同学，已经得出了结论 因为这个世界的规则，就是免费索取来的东西， 不属于你，就会被烧掉 如果是双方交换来的，就不会被烧掉 图片 也就是说，火灾什么的，根本不是女生的错 相反人们一直在找女生索取，却没有给过任何回报 免费的东西拿多了，都忘记感恩了 而一旦灾难发生，马上就反目成仇 开始迁怒责怪，甚至无脑攻击 不以为德，反以为仇 白嫖不感恩，一出事也不仔细思考原因，就开始责怪 图片 说实话，不仅是很多社会现象， 甚至是亲生父母子女，也经常这样 父母或子女其中一方，无条件的爱 却只换来另一方无脑的任性 出了问题就开始责怪推诿，是人类六大手段之一 这对人性的讽刺，真的太到位了 图片 值得一提的是 男主救了这个女生的猫 而且是第一个主动向女生道歉的人 后来女生送了男主一顶帽子 明明是送的，却没有烧掉 可能因为，这才是善意的赠送 而不是无节制的索取吧 图片 心理学家阿德勒说， 人的烦恼，基本全都是人际关系的烦恼 萨特说 他人即是地狱 意思是说，一旦与他人的关系陷入恶化，就陷入了地狱 但是我想说， 要想不和别人的关系恶化， 很简单。 可要想对这个世界那些阴暗的人性视而不见 那可太难了。 最起码对我来说，简直不可能。 用心给大家推荐这部只出了两集的动画呀 真的很不错 观看平台：B站 最后还是来一段我之前写的小文吧 我建议人们放低期待，同时做好自己。 一个人如果不再抱有不该有的期待， 同时还能坚持走下去， 那么这个人才明白自己想做的是什么， 或者说，才懂得什么叫爱自己。 斯人若彩虹，人间有仙境。 但你不要天天渴望遇见彩虹， 也不要总想着有朝一日活在仙境。 人间大部分时候，就是炼狱。 丛林残忍，人心叵测，诡计多端，血盆大口，愚昧无知，误会揣测。 这才是常态，接受现实吧。 你的父母是烂人，你的师长是烂人，你遇到的人要么是烂人，要么是庸人； 你遇到一千个人，也不一定有一个发光的人， 好不容易遇到一个，也只是擦肩而过； 好不容易遇到一个， 其实只是你误会夸张了它身上的发光点， 这才是常态，接受现实吧。 我曾经想写一篇很长的文章， 仔仔细细的分析为什么人间总是恶比善多却又能历史进步， 为什么垃圾比精华多精华却又能保存下来， 为什么美好那么难，邪恶那么简单，但人们依然追求美好。 不是偏执，就是仔仔细细的，客观的讲道理， 毕竟我也说过不要只盯着阴暗面， 我就是想写一下阴暗面。 大纲都写好了，名字就叫《垃圾》。 但是又停笔了。 其实现实摆在眼前，只要不是傻子，都看得见，何必要写呢？ 人性的丑恶和愚昧是不言自喻的， 我想写，虽然不是偏执，但也有几分发泄， 只要是个人，很难不想发泄。 但是后来，我不想写了也不想发泄了， 不想分析也不想讲道理了。 我可能是接受了吧。 我几乎每个星期都接到私信， 有时候好几个人，都是一些在人生低谷里， 抑郁，原生家庭直接烂掉， 整个人直接裂开的那种孩子，多数都是穷孩子， 走投无路来找我开解。 太多这样的私信了，没办法， 我只能把知乎置顶放上我的经验，但我依然帮不了他们。 他们在这种情绪和环境里，已经无法理智自救，只能越走越错。 注销账号，自杀的，我连消息都回不了。 就算能回，我也束手无策。 我看着他们在痛苦中，字里行间依然期待一个美好的世界和美好的自己。 可惜我不是神，我给不了。 理想主义者总是放不下一些狗屁期待 ——这句话是骂人还是夸人呢？ 我只知道，理想主义的唯一出路， 就是坚强起来，脚踏实地把理想变成现实。 你说，你遇到过彩虹，也踏入过仙境，所以你期待。 这很好，你要好好保护这美好，因为它肯定不长久， 最终，你还是要回到人群中。 你的期待，总会被打碎。 在人群中，有一套做人的规则。 学不会伪装或者不愿意伪装都没关系， 应付时间的流动应该是每个人都有过的童年经历， 在教室里，在火车上， 在百无聊赖的夏天。 说是孤独也行，说是忍耐也行， 总之你肯定经历过。 把它再拿出来就好了。 月寒日暖煎熬人寿，就是人生。 备受煎熬依然洒脱，就很迷人。 希望你也迷人。希望你自己就是那个发光的人。 2020.12.24#人生态度# 十个不要 不要对任何人，乃至这个世界，有任何多余的期待和应该。如果你觉得有什么应该，那就自己去做。如果有什么喜欢，就好胆去争取。独立是最重要的，一定要先找到自我。 不要对任何误会抱有遗憾，不要总想解释。知者不言，言者不知。人性本虚伪愚昧，不配真相，只配偏见和误会。每个人都有自己的误会，你以为你看清了误会，但别人也看清了你的误会。 你看清了别人的误会，就会有表达欲。你把这个表达欲杀死，埋做花肥，待来年花开，拿去换酒，找人一起喝掉。 图片 不要恐惧人生，人生是拿来享受的。自己分配好自己的剩余时间，如果有什么问题需要真理，那就好好思考。享受思考的过程，不要贪图结果。真理是无穷的，你是有限的。 不要怕死，该死屌朝上。 不要被钱控制，钱只是工具，要控制钱，做钱的主人。 不要鄙视那些不如你的人，他们的张狂是因为他们意识到自己无地自容。你只需要远远的看着，或不看着，都行，他们的人生正在走向毁灭。你看着一朵花，花会开会落，你不看它，它也逃不出规律。 不要嫉妒那些比你好的人，嫉妒这东西，绝大多数时候只是一种误会和偏见。你想要的不是你真实需要的，你看见的也不是全部。嫉妒没有道理，只是一种情绪，需要自我消化掉的情绪。 不要不舍那些你喜欢的人，离别才是人生的常态。哭完就把手松开，舍不得就多哭一会儿。父母会死，子女有自己的路要走，朋友聚少离多，爱人分分合合，这世上不会离开你的，只有连绵不绝数以亿计的俗人。 实在不行，就找一个不会离开你的婚姻搭子，但记住意外早晚会发生。这世上太多人为了保险，宁愿把自己和一个不那么喜欢的人捆在一起，强逼着对方发誓赌咒，最后却也一样孤独。 图片 不要否定努力。人也许不一定非要努力，但要有努力和专注的能力，会用的上。它修的是一种无我的状态，无关物质奖励和结果。也不要低估选择，选择和努力一样重要，它是一种认知能力和一种勇气的结合。 不要只会静修，却不懂克己。和光同尘，水利万物而不争，不要害怕伪装，不要害怕社交，把任务完成就行。 上根运心之力，莫言愁苦。人生本就没有意义，无色无智亦无得，如梦幻泡影，又何来苦和不苦。 2.21 俊 我是俊俊，明天见。
拉吉塔尼的鹦鹉会笑
说实话，我真的是看不懂这部番：剧情好像变成了最不重要的东西。导演想塞给我的，那一堆堆华丽奇怪、跨度大的设定，朦朦胧胧、似是而非的故事，让我感受到的却只有金玉败絮的违和。还是花花肠子太多了
低情商：画风奇怪 高情商：汤浅feel 原创赌狗 忌高开低走
抛开所有日式青少年命题惯用的话题讨论性和肉眼可见的想象转换，本剧最为亮眼的是简洁的叙事表达力和风格上清新自由，甚至有种心灵冲浪的驰骋和任性。
长良最后还是没说“我们再次成为朋友吧”
【A】一时失语，难以理解、难以形容、难以回忆，究竟是什么驱使我一集集观看到最后？覆盖于面孔的阴影，突兀的凝视特写，引出不知所踪的视线，抑或是传达角色卸下伪装的信号。但核心并非如此，在无数轴线错乱中打破视听框架的意义，叙事的不可预知否定了剧情逻辑的意义，支线的隐去让观众忘却了其他角色的意义，在ep11，连「意义」本身都被消解，唯有那些不可捉摸的瞬间才是对观看的唯一回答。最后一集，角色的奔跑，机位的变化，却无法撼动背景的恒定性质，光怪陆离的那些影像与第一集的纯黑无异，永恒的参照系。他们又回到了需要证实「意义」的世界，未能实现的承诺，无法说出的言语，以及不得不直视的梦幻泡影。罗盘还在转，未来还很长。
本季甚至可能是年度大黑马
最近的一个思考：可能现在的好多年轻人被短视频、回合制游戏、鸡汤反鸡汤、快餐般狂抓炫酷吊炸天的超英喂的太多了，动不动就yyds、神作、吹爆……反而像《奇巧计程车》《机甲拳击》《漂流少年》这样别具一格一花一世界的匠心作品却被束之高阁不过也好，没了脑子，便于控制
画的真棒，五星观望！
在7月一众水番中鹤立鸡群，原创不烂尾就是神作。
我看不懂但是我大受震撼
五星观望，本季度最期待的番。/完结撒花。不能说不好，只能说主创比起“照顾”观众，更倾向于创造自己的故事。其实这部乍一看艰难晦涩的作品也没那么玄乎，说白了这是一部典型的小情节糅合反情节手法的故事：开放式结局，内在冲突，多重主人公、被动主人公＋非连贯现实。最后，看到这么多人喜欢这部动画非常出乎我的意料，引用一句话就是：“随着故事设计从大情节开始下滑行到三角底边的小情节、反情节和非情节时，观众的数量会不断缩减。”，有这么多人欣赏sonny boy这部“任性”的作品，实属主创之幸运，说是小奇迹也不为过。
被一个设定打动了。停留在原地只会怨恨、死亡。而每一次相信着去跳跃，世界就会敞开。
终于想清楚在看Sonny Boy那种奇怪的说不出来的感觉、跟看其他番完全不一样的感觉是什么了。这是一部不具有娱乐性或者退一步说娱乐性含量很低的番，有一两集看得我昏昏欲睡（不是说昏昏欲睡就不好的意思，反而这部番真的很好，可能是因为它过于严肃，或者思维过于跳脱常人无法理解，像猴子那一集基本全是念白，没有过多的画面表达，看第一遍我看不懂，而且我睡着了，看第二遍我聚精会神最后大为震撼，拍腿叫绝）叙事也非常隐晦，设定天马行空毫不受限，甚至无法揣测ta是如何想到这一步的，每一集的内容设定都千差万别，所以基本每一集都不太让人摸得着头脑。它的烧脑不是那种悬疑推理的那类，而是跟猜尼采潜台词的那种烧脑，揣测它每一集这些无理表象故事的背后真正想映射什么东西，这是我每周看Sonny Boy的快乐。
我虽然只看了一集，但有点儿看不下去了。有的时候感觉很多人评分，就是：哎？这个小众，那这个就好，我就要给高分，显得我口味独特，审美出众。。。当然啦，感觉还是有潜力的，但有时候觉得，这么深奥的东西是给青春期少年看的吧。。。有工作压力的人是看不懂这么复杂的作品的。。。
你的体内若还留存着那座孤岛，便足矣对抗整个世界的荒谬。
终归还是喜欢整部作品并不追求「达意」的气质，略微抽掉叙事和设定的坚实，换取各种各样没有形状的吉光片羽，形式上的探索使得观看过程饱含无限趣味。作品想说的话并不是特别清晰，也无法很有底气，但也因此避免了思想的怠惰，溢出日本动画已近乎程式化的青春物语和心象风景。是沉湎于象之斑斓而不那么在意「意」的人会喜欢的动画。
结局或许可以看作《天气之子》的变奏吧，既有笨拙但真诚的作者坦白，也关于世人如何看待作为“世界系”的他们（但本作不是世界系作品）——少年少女经历了死亡与永生，穿越宇宙挑战一切统治的必然性，他们如同“世界系”般活着，影响了世界了吗？世人不会知晓，也不会认可他们的未长大，只有世界会留下他们的星屑，提醒着未来必定老去的少年少女，有朝一日回想起那永恒的一日，即便他们此时不知晓。
shit, it just got dark so fast. 好久没见过的nice日番了，期待后续。11.16.21 看到后面发现这是一部高级的青春伤痛文艺作品，科幻，宗教，包含了社会结构与权利反思，当然最主要还是体现在人与人之间是否只能停留在孤岛上自我解刨，一边无尽等待，就像是时间没有任何流逝，还是勇敢踏出一步就可以获得救赎所衍生出的猜测。实·一人一座孤岛，人生无处不漂流。
本作所谓不符合影像文法（“镜头语言”）的做法在电影里其实早就层出不穷，镜头跳接和打破叙事逻辑之类的手段对于标新立异的影像带师来说都是小儿科。但是为什么对动画来说流畅的叙事仍然是不可动摇的第一位，而形式上的花样总是被“错认”呢？是因为缺乏接受另类形式的观众？在接受侧之外，内容对于形式的延申很有意思：一个完全与现实割离的虚幻空间，或者更进一步地，如何描述“这个世界（此岸）”、“那个世界（彼岸）”，以及在世界间跳跃（毫无疑问是一种情-旅）。世界中人和物是否依循同样的空间/世界逻辑？现在最大的希望就是夏目真悟抛弃掉那种“探究角色内心”的二次元虚空精神分析法，进行一些（哪怕没什么“深度”的）空间和形式探索